成功转变：如何通过逃课厌学心理疏导帮助孩子重拾学习兴趣

### 案例名称：通过逃课厌学心理疏导，帮助李明重拾学习动力 #### 孩子厌学原因 李明，15岁，初中二年级学生，近期频繁逃课，成绩急剧下滑，情绪低落，缺乏学习动力。家长发现李明对学习失去兴趣，且在家中与父母沟通减少，担心其未来发展。 #### 舒雅心理的视角解析 通过逃课厌学心理疏导，舒雅贝儿心理咨询深入分析了李明的厌学原因。家庭环境中，父母对成绩的高期望导致李明感受到巨大压力，而学校环境中，老师的教学方式单一，使李明对课堂产生厌倦感。此外，李明在同伴关系中也遇到一些困扰，导致其自信心受挫。 #### 具体事例事件 在初次咨询中，李明表现出对学习的强烈抵触情绪，拒绝参与任何学习活动。在一次心理疏导中，咨询师采用小物件人偶沙盘疗法，引导李明通过摆放人偶表达内心的困惑与压力。通过这一过程，李明逐渐打开了内心，吐露了自己对未来的不确定和对家庭期望的压力感。随后，咨询师结合情绪管理技能训练，教导李明如何识别和管理自己的情绪，缓解焦虑。 在接下来的几个月中，舒雅贝儿心理咨询持续跟进，通过房树人绘画疗法帮助李明重新发现学习的乐趣，并通过叙事疗法让他重新审视自己的学习经历。在父母咨询阶段，咨询师与李明的父母进行了深入沟通，帮助他们理解如何在家庭中营造积极的学习氛围，减少对成绩的过度关注。 #### 孩子家长的积极评价 “自从接受了舒雅贝儿心理咨询的逃课厌学心理疏导后，李明的情况有了显著改善。他不仅重新找回了学习的兴趣，成绩也逐步提升，更重要的是，他的自信心得到了极大的增强。感谢舒雅贝儿心理咨询专业而贴心的服务，帮助我们家重建了和谐的亲子关系。” —— 李明的母亲 通过舒雅贝儿心理咨询的逃课厌学心理疏导，李明成功走出了厌学困扰，重新投入到积极进取的学习生活中，实现了学业与心理的全面提升。